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王筠的拼音及读音

王筠的读音:wáng jun1

王筠的拼音:wang、jun1

王筠的简拼:WJ

王筠的首字母:W

王筠的首字拼音:wang

分字拼音:王的拼音 筠的拼音

词语意思

  王筠(1784~1854)字贯山,号彔友,清山东省安丘县人。生于乾隆四十九年,卒于咸丰四年。道光年间中举后,曾任山西省宁乡县知县。为学方面,王氏博通经、史,对〔说文〕更有精深之研究;所着〔说文句读〕一书,于折衷段玉裁与桂馥两大家之学说外,更独辟门径,发挥创见,论者称王筠为二家劲敌。此外又着有〔说文释例〕、〔说文系传校录〕、〔禹贡正字〕、〔仪礼郑注句读刊误〕、〔四书说略〕等书。在小学教育方面,着有〔教童子法〕及〔文字蒙求〕二书,前者介绍儿童教育的各种原理与方法,后者则为儿童初学文字学之最佳读物。
  在儿童教学原理方面,王氏曾提出下列见解:
1.注意培养儿童学习兴趣。王筠说:「学生不是猪狗,读书而不讲,是念经也,嚼木扎也。钝者或俯首受驱使,敏者必不甘心。人皆寻乐,谁肯寻苦,读书雕不如嬉戏乐,然书中自有乐趣,亦相从矣。」又说:「小儿无长精神,必须使之有空闲,空闲即教以典故。但典故有死有活,死典故日日告之,如十三经何名,某经作注者谁,作疏者谁,二十四史何名,作之者姓名为谁,日告一事,一年即有三百六十事。师虽枵腹,能使弟子作博学矣。如闻一典,即逢人宣扬,即有才矣。然间三四日,必须告以活典故,如问之曰:「两邻争一鸡,尔能知其是某家物否?』能知者即为大才矣。不能知者而后告之:『先问二家饲鸡各用何物,然后剖膆验之。弟子大喜者,亦有用人也。自是心思长进矣。』」王筠指出儿童注意力无法持久,所以要用典故引起儿童兴趣,活典故是培养儿童思考力,死典故培养儿童记忆力,是很合小学教育原理的。2.注重发展儿童天赋。王筠说:「教弟子如植木,但培养浇灌之,令其参天蔽日。其大本可为栋梁,即小枝也可为小器。今教之者,欲其为几也,即曲折其木以为几,不知器是做成的,不是生成的。迨其生机不遂而夭阏,以至枯槁,乃犹执夏楚而命之曰:『是弃材也,非教之罪也。』呜呼,其果无罪耶?」教育之大弊,唯在以范铸人,而不能发展人之天赋,科举考试领导教学,故有人以学八股比之裹小脚者,此种教育,自是戕贼人性。3.要养成学生专心踏实的习惯。王筠说:「截得断才合得拢,……识字时,专心致志于识字,不要打算读经,读经时专心致志于读经,不要打算作文,……如其牵肠挂肚,瞻前顾后,欲其双美,反致两伤矣。」王筠认为学习应事事专心,步步踏实,学完一阶段,再及另一阶段,每一阶段均须学得熟练到可以应用地步。4.注重训诱启发。王筠

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